lectură pentru copii și literatura pentru copii - este

lectură pentru copii și literatura pentru copii - În ciuda mai mult de un secol de existenta D. literaturii, există o varietate de opinii cu privire la lectura și literatura probleme DA. Rousseau solicită citirea flagelul copilăriei și face o excepție doar pentru Robinson și parțial pentru clasici antici. Scriitor roman Belinski spune că pasiunea pentru lectura la copii nu ar trebui să ne facă fericiți: ea se dezvoltă în D. imaginația în detrimentul altor facultăți ale spiritului, iar acest lucru se poate face copilul un visător inutil. Tales, în special, nu poate fi tolerată, cu excepția celor în care esența unei idei sănătoase. Copilul ar trebui să fie dat în mâinile atlase de istorie naturală, în cazul în care rolul principal este jucat de imaginea și textul - serviciul; apoi - cărți ilustrate, de călătorie sau o descriere simplă a terenului; în continuare - istoric CIT. și biografii. De la 12-14 de ani poate fi dat romane și povestiri, care trebuie să fie extrem de opere artistice. Pisarev a spus D. literatura false și inutile și sugerează, în schimb D. cărți de lucrări ale celor mai buni scriitori, descrieri de călătorie, eseuri istorice și articole populare pe știință. - Unii autori grupat aceste puncte de vedere și obiecțiile mai târziu lectură adversarii D. și D. literatura, dintre care unele sunt dăunătoare D. lectură, altele - inutile, în timp ce alții sfătuit cât mai curând posibil să se atașeze de copii la trezoreria generală a spiritului uman.

Cei mai mulți profesori, cu toate acestea, cărți de lectură organizate în mod corespunzător a da copiilor o valoare ridicată. Herbart consideră că este necesar pentru a citi și mijloace auxiliare aproape indispensabile educației. Aceeași părere are loc Benecke, Rosenkranz, Karl Schmidt și multe altele. și colab., J. Literat apărători. indică prezența unor elemente dăunătoare pentru copii în literatura generală și inaccesibilitatea ei pentru înțelegerea copiilor. calitățile necesare D. literatura de specialitate în care consideră claritatea, precizia, veridicitatea și coerența constatărilor și strict proporțională cu materialul științific. În același timp, D. cărți trebuie să fie punct de vedere moral curat și fără exces de evlavie și moralitate, în special sub formă de raționament. În cele din urmă, toate destinate copiilor ar trebui să fie distractiv și să stabilească un limbaj clar și simplu. Valoarea celor mai multe basme aflate în discuție. Împotriva lor au fost unele dintre apărătorii de scrisori AD. găsindu-le, în cazul în care nu este dăunătoare, sau cel puțin inutil (Beneke, Ben). Herbart, Rosenkranz și colab. Sunt sfătuiți să se aplice în primul rând la basme și povești populare sau lucrări care au avut loc în timpul copilăriei civilizației. viața primitivă este portretizat în aceste imagini și simplitatea sentimentelor copilului relevant. Prin urmare, este necesar să se recunoască valoarea educațională, cel puțin pentru poveștile populare.

Collegiate dicționar FA Brockhaus și IA Efron. - S.-Pb. Brockhaus-Efron. 1890-1907.