Articolul privind educația și dezvoltarea elevilor în școală modernă, liberă, socială

instituție de învățământ municipal

Solntsevo școală secundară

Educația și dezvoltarea elevilor în școală modernă

Nimeni nu se naște pregătit pentru lume, care este o cu drepturi depline, dar fiecare din viața sa nu este nimic altceva decât în ​​mișcare în mod constant dezvoltarea, formarea continuă.

Sistemul educațional - o asociație a diversității activităților educaționale și de creștere a activităților în mod condiționat - un întreg organic, acceptat de toți și facilitând relația dintre subiecți de învățământ și doobrazovatelnogo (extrașcolar) cooperarea umanistă comună, co-creație.

SA Shmakov, profesor universitar, doctor în științe pedagogice.

în continuă schimbare ori, schimbarea societății și relațiile dintre oameni. O școală modernă în rolul profesorului în clasă rămâne neschimbată. El nu numai conduce, de control, și aduce în sus.

Ce este educația? Educația - este o artă. Art atinge copilul, care ajută la stimularea auto-transformarea, auto-construcție, de auto-îmbunătățire.

Parenting - sentimentul, vocea sufletului și a inimii.

Probleme de muncă educaționale am făcut timp de peste 20 de ani. Și aș dori să vă împărtășesc experiențele lor.

Munca mea de învățământ este complexă și variată: o educație în procesul de instruire în societate și colectiv, familie și școală, această auto-educația este munca educativă diversă în cursul muncii, joc, comunicare, activitate socială, inițiativă, auto-creativitate și auto-gestionare. Procesul forțelor naturale și a capacităților umane se desfășoară în activități comune pentru copii și adulți, se desfășoară în două medii - natura și societate. educația personalității este progresul social în asemenea măsură încât se bazează pe tendințele progresiste ale dezvoltării sociale. Se întoarse spre viitor și, prin urmare, se bazează pe cel mai bun care există în societate, este obligat să se pregătească individul pentru a depăși dificultățile.

Structura educațională bazată pe sistemul de auto-gestionare servește ca un laborator natural pentru educarea cetățenilor, promovează dezvoltarea personală, în special în capacitatea de a învăța.

Băieții au acumulat experiență în comportamentul guvernului, conștient de auto-îmbunătățire (imitație, auto-educație, să urmeze exemplul bun) în cele din urmă se dezvoltă într-o cultură de auto-îmbunătățire, inclusiv auto-organizare, auto-atitudine, inițiativă, conștiința de sine.

Selectarea direcției de lucru educaționale în clasă se bazează pe și în conformitate cu rezultatele diagnosticului, determina nivelul de dezvoltare și interesele elevilor, identificarea problemelor în dezvoltarea personală și a relațiilor interpersonale.

Funcționarea sistemului educațional se datorează unei interacțiuni complexe de toate direcțiile, dezvoltarea armonioasă a copilului în diverse domenii.

Printre domeniile de activitate de învățământ:

1) Predarea. Obiectiv: dezvoltarea activității cognitive.

Obiective: Formarea de nevoia de sine; dezvoltarea de competențe în activitățile de formare; identificarea aptitudinilor individuale; dezvoltarea gândirii independente.

forme de realizare: Jocurile Olimpice de pe subiecți; tematice KVNy; creier - inele; teste; . brainstorming

2) Crearea. Obiectiv: dezvoltarea activității creatoare.

Obiective: identificarea și dezvoltarea abilităților individuale; dezvolte abilități în activități creative; dezvoltarea imaginației creatoare.

Forme de realizare: concursuri; expoziții; concerte; lecții de artă; proiecte.

3) Sănătate. Scop: formarea nevoie de un stil de viață sănătos.

Obiective: Pentru a introduce copii la un stil de viață sănătos; Învățarea moduri constructive din situatii legate de alcool, tutun.

implementarea formelor: prelegeri și discuții; concursuri de afișe și ziare pentru un stil de viață sănătos; evenimente sportive; jocuri de rol.

4) Comunicare. Obiectiv: Dezvoltarea abilităților în domeniul comunicării.

Forme de realizare: formarea de comunicare; jocuri de rol; întâlniri cu persoane interesante; trekking, drumetii, o recreere comună în aer liber; BMR.

Dezvoltarea de auto-management școlar - o chestiune complicată, care necesită timp, dar pentru a oferi studenților puterea, desigur, necesar. Crearea unui auto - un proces natural și evoluție, este, ca diagnosticele de cercetare, ajuta la crearea unui sistem de educație și formare integrată, care va contribui la dezvoltarea personalității, educația conștientizarea elevilor și gradul de pregătire a absolvenților de viață și de muncă într-o societate în curs de dezvoltare.

Regândirea problemei procesului educațional, în primul rând a pus dezvoltarea fiecărui student ca individ. În acest sens, determinate de noile obiective și obiective ale activității educaționale:

1. crearea condițiilor optime pentru dezvoltarea fiecărui elev, pe baza cunoștințelor de abilitățile și nevoile sale individuale;
2. educa persoana umană, care combină dragostea de oameni, pentru toate lucrurile vii, caritate, bunătate, empatie;
3. formarea calităților civile și morale, dezvoltarea gândirii creative necesare pentru activitatea practică, cunoștințe, orientare în lume.

Școala ideală - este:

-un om de cultură, un om liber, cu un sentiment de responsabilitate, un nivel ridicat de auto-conștientizare și stima de sine;

-persoană creativă, cu dezvoltarea sferei emoționale, cu un muzical dezvoltat - gust estetic, abilități individuale, dorința de a auto-îmbunătățire;

-personalitate umană cu conștiință de sine civilă, cu un dezvoltat simt al îndurării, cu bunătate, cu dorința de a sacrifica, dragostea pentru toate lucrurile vii și având grijă de ea, cu caracteristici de comunicare;

-o persoană spirituală, care este persoana care deține educația de bază, având în profunzime de formare estetică și capacitatea de a se educe în continuare;

-punct de vedere fizic și mental persoană sănătoasă, cu nevoia de un stil de viață sănătos.

La Consiliul de Miniștri, condus de președintele clasei au fost aprobate de poruncile clasei noastre:

1. Școala - propria casă, să aibă grijă de ea.
2. Spune doar ceea ce știi, fă ce știi cum. În același timp, amintiți-vă, știu și de a face mai mult - nimeni nu este rău.
3. Amintiți-vă că - un exemplu pentru toate celelalte, acțiunile și faptele tale - o oglindă pentru alții.
4. Bucurați-vă de succes, să aprecieze și să respecte colegii, profesori, și tot poporul, să nu renunțe la eșec.
5. Întotdeauna să fie cinstit, principială, onest, respectuos și corect.

Educați - înseamnă să organizeze viața, copiii cresc în mod corespunzător în viața corectă.

Profesorul relație - elev ca cele două subiecte de educație și formare, natura psihologică a relației și cerințele moderne pentru ei, am format sub forma unei note - recomandări pentru fiecare cadru didactic:

1. Cerința pentru un rezultat pozitiv, direct și constructiv - baza pentru construirea de relații adecvate cu profesori elevi.
2. Amintiți-vă! Clasa - nu este doar un obiect de influență, dar, de asemenea, obiectul de interacțiune.
3. Ar trebui să respecte pe deplin tactul să nu permită influențarea antipedagogical pe student.
4. Noi nu ar trebui să construim relații în comunicare „de sus în jos.“
5. Comunicarea cu copilul, ca un adult, de la care așteaptă încredere reciprocă, respect, înțelegere.
6. Uita-te la elev, să învețe să „vadă“ ea.
7. Încercați să găsiți stilul tău natural al relațiilor cu studenții.
8. Amintiți-vă, afacerea dvs. principal - comunicarea cu copiii. Învață să fii fericit. copii Sad în liniște ura.
9. Fii optimist! Pedagogie - o știință pur optimistă.
10. nu intră în conflict cu copiii lor. Amintiți-vă de înțelepciunea - în contradicție două mai vinovați dintre cele două cele mai inteligente.
11. „Profesorul - să fie un om!“ PP Blonsky

La educație și procesul de dezvoltare a fost de succes pentru un copil în jurul lui ar trebui să creeze o atmosferă în care acesta va fi la fel de frumos și confortabil ca într-o familie unde este iubit, apreciat, în cazul în care acesta va avea grijă de, astfel încât acesta va fi interesant pentru ei înșiși și pe alții . Toate eforturile ar trebui să fie pentru copil, trecând peste pragul școlii, el a simțit că el aștepta la școală.

Poziția mea de predare este de a adopta un copil ca o persoană, recunoașterea identității individuale, a dreptului său de a-și exercita său obiectiv principal Ya al ​​profesorului de clasă - să fie un asistent pentru copil în viața lui de auto-determinare. Sarcina mea ca profesor de clasă - să atragă atenția asupra celor mai mici caracteristici ale personalității fiecărui copil, și să respecte cel mai neînsemnat dintre manifestările sale, pentru a sprijini, pentru a convinge persoana în creștere a valorii, utilitatea și necesitatea dezvoltării personalității sale.

de multe ori îmi imaginez ce se va copiii mei - acesta va fi personalitate independentă și amatori, să înțeleagă valoarea lor intrinsecă; care a realizat auto-determinare și auto-responsabilizare prin auto-dezvoltare și auto-realizare.

De fiecare dată, merge la clasa, văzând zâmbetele elevilor săi, îmi dau seama că profesia noastră este cel mai bun, cel mai util și cel mai important.

Trebuie să se vadă în copii pentru a le ajuta să devină adulți, noi trebuie să le accepte ca o repetare a copilăriei sale, să se îmbunătățească, este necesar să trăiască în cele din urmă viața copiilor, să fie educator uman.