Copil nu este de a învăța - ce ai nevoie pentru a fi fericit

„M-am angajat la copiii care trage din educația de depresie“, - spune el despre metoda lui de Doctor în Psychological Science Aleksandr Lobok

Fotografii din site-ul allobok.ru. găzduiește o revistă on-line psychologies.ru speciale sondaj

- cu performanțe slabe la copii - există ele? Sau de fapt perdanți - copiii cu traiectoria lor educațională, spre deosebire de colegii lui?

- Progresul vine de la cuvântul „ține pasul.“ Uspevanie - este viteza. timp Achiever pentru a cere profesorului de a învăța și să se întâlnească la ora stabilită. Mulți oameni talentați au fost elevi săraci. Albert Eystein slab la școală. Andrey Dmitrievich a fost Saharov, după cum știm, Slowpoke, și a făcut totul încet. Acest lucru nu înseamnă că fiecare copil este rămas în urmă - următorul Einstein sau zaharuri. Dar cine nu are timp să învețe ceva în același timp cu clasa - de multe ori copil foarte profund. Acum, imaginați-vă: acest copil adânc se încadrează în clasa profesorului, a cărui uspevanie - aceasta este viteza. Un astfel de profesor este obtinerea nervos din cauza faptului că copilul nu are timp. Din acest motiv, elevul se confruntă cu stres dublu. Cel mai rău dintre toate, atunci când nervos datorită performanțelor academice copilului încep părinților. Copilul - fiind intonația. Un copil în raport cu părinții săi - este un puternic oglindă emoțională. El primește și amplifică toate micro-detalii care citește de la părinții lor. Și gând, în același timp, nu este modul în care ne gândim. Atunci când părinții sunt nervos din cauza eșecului școlar al copiilor, copilul intensifică sentimentul că el - un defect pe care-l - mai rău decât altele. El vede în punctele de vedere ale adulților. El poate spune totul este în regulă, totul este în regulă, suntem cu voi, noi credem în tine. Dar părinții spune cu un ton pe care copilul o vede - nu este adevărat! O minciună, se simte dintr-o dată.

Există o problemă în pedagogie - copii infantil (de ciudat ar suna, sintagma „copil infantil“). Un astfel de copil nu va dura până provocări. Într-o astfel de situație, el a căutat să se ascundă și să spună, oh, eu nu întreb! Sunt acum la grădiniță cu un grup de pregătire.

Și există copii care se luptă nu sunt incluse în locuri de muncă, întreaga maniera sa arate independența. Și înțeleg că se tem să se angajeze într-un test de surpriză, pentru că nu este încrezător în abilitățile lor. Ea - acei copii în care nu este credință la domiciliu.

- Dar pentru a fi siguri de abilitatile lor - este pentru starea naturală a omului ...

- Pentru un copil mic nu crede în tine - nenatural. În cazul în care copilul de șase luni nu a crezut în el însuși - el ar fi într-o stare constantă de teama de lumea exterioară. Și el începe să exploreze lumea, dar încă atât de energic. Până la cinci ani, spun psihologii, copilul este centrat pe sine. Situația este centrată pe sine - este o situație de credință necondiționată în sine.

Copilul - o creatura care energizare feat. Feat - nu este atunci când faci ceva cu mine este atunci când fac ceva cu ei. Am sari mai mare decât capul lui, eu fac eforturi, nu am putut face ieri. Am curaj intra în zona, care este necunoscut pentru mine. Și ceea ce face, mă simt ca un erou. Copilărie - acest lucru în momentul în care viața este întotdeauna un feat. Și bine, dacă există adult care exploatează aceste micro-a se vedea și de a înțelege. Când copilul sincer lauda pentru adulți devine din ce în ce mai mult puterea. Eforturile sunt transformate în vigoare. Feat - acest efort. Feat - este riscul. Dar dacă părinții nu ridica ștacheta, nu crește spațiul testului, nu a pus un copil în fața unei probleme foarte interesante și complexe, care ar dezvolta puterea lui interioara - ceea ce înseamnă că nu au încredere în copilul lor.

Dar acei copii care părinții cred că vor fi emoționat incluse în orice încercări necunoscute. Ei nu fugi de ei într-un colț de liniște plimbare masina ... Un alt lucru este că, uneori, diferite teste rupe încrederea unui copil în el însuși.

- Noi spunem că un copil obișnuit este obligat să ia toate înălțimi noi. Școala românească, obiectiv vorbind, este dificil de a învăța. Acest lucru - nu școala elementară scandinave și japoneză ... De ce in Romania copii altitudine școală pauză?

- Școala - nu este o plimbare ușoară în sala de jocuri. Școala implică luarea înălțimi dificile. Absolut! Dar există dificultăți adecvate, există inadecvat. Există dificultăți ieftine, sunt scumpe - ceea ce se numește „diamant a dificultăților.“ Și ne întrebăm de ce sistemul de formare, vom crea un mod natural în familie, cercul de prieteni, are potențialul de a face un copil de multe ori mai puternic? De ce este sistemul școlar, creat prin mijloace artificiale, de multe ori rupe capacitatea copilului de a fi puternic?

Imaginează-ți când ai fost de două luni, ați luat pe educație ... să mă gândesc la asta, care - chinez! Indiferent dacă sunt sau nu există nici o limbă chiar mai dificil: trebuie să ridice vietnamezilor. De acum în jurul tău vorbesc doar vietnamez. Adevărul este că, tu ești incredibil de complicate vietnamezii ușor de stăpânit. Ce curaj interior ai nevoie să o facă! Și tu o faci cu ușurință. Acest lucru indică faptul că vă aflați într-o lună, două, trei, patru, ai avut încredere. Ai avut curajul. In viata ta a fost un feat. Tu și niciodată nu a avut loc pentru a respinge provocarea și refuză să învețe limba vietnameză. Tu proniknesh natural aceste scale muzicale ciudate și le decriptează. Și în doi sau trei ani începe să sputter în vietnameză, de altfel: maestru gratuit acest spațiu de limbă. Această problemă este că poți face.

- Probabil pentru că școala face să facă ceva ce ar trebui să se întâmple de la sine?

- Bineînțeles. Atunci când copilul maeștrilor limba vorbită, se întâmplă de la sine. În cazul în care copilul în vârstă de ani pentru a construi un program de dezvoltare a vorbirii, distribuirea de materiale educaționale pe lecțiile și l-ar fi hartuiti de dimineața până seara: „învețe, să învețe, după acest maestru set de cuvinte, vom obține următoarele cuvinte“ ... Ce a? Copiii care nu stăpânesc limba. Nici chineză, nici vietnameză sau română. Niciodată. Dar, pentru un motiv sau altul copii stăpânească limba lor maternă.

Subliniez, tot ce fac este în calea lor. Și nici despre un copil nu se poate spune dinainte ce cuvintele și expresiile el va avea primul, al doilea, etc. „Mama și tata“ tradițională - un semnal de cuvinte. Nu este nici un cuvânt. Ea - tratament. Cuvânt - cei care primesc semantica individuale. Știi cum neobișnuit poate fi primele cuvinte ale unui copil? Unul dintre vechi prieten fata mea primul cuvânt independent este cuvântul „frigider“. Dar ea a făcut acest lucru, „di“. Aceasta este, de a izola de la un cuvânt foarte lung, care transportă o combinație de sunet. Și, desigur, el a condus părinții săi în extaz: „Ura! Darling nostru spune cuvântul „frigider“!“.

Firește, într-o astfel de situație, orice părinte sănătos ar gândi vreodată să dea vina pe copil timp de doi ani, „pronunție greșită“. Dimpotrivă: nimic altceva decât o sinceră bucurie și încântare autentică. Și, e nevoie să spun, merge un pic de timp, și Darling începe să vorbească, iar cuvântul „frigider“ și multe alte cuvinte într-o mult mai familiar forma de ureche ... Toți copiii au primit, după cum urmează: scoate un sunet sau cantitatea de sunete de cuvinte și începe să-l utilizați.

Și adulții nu dau seama chiar de la început că copilul spune. Dar ghici - și să se bucure. Ca urmare, și pentru dezvoltarea limbajului copilului devine o mare bucurie ...

Fiecare copil - propria sa cale individuală de a stăpâni de vorbire. O alfabetizare - este intuitia pe care se formează pe vârful limbii în cursul normal al activității. Dar aici copilul, stăpânit în mod liber și cu curaj spațiul de limbă, merge la școală și descoperă că pereții din alfabetizare școală - este altceva. Aceasta - presiunea neîncetate, care ridică frica nebun copil de a face o greșeală. Și pentru că lectura tehnologii de învățare, care sunt acum luate la școală, copii - cu rare excepții - provoca respingere. Să ne amintim ceea ce este cel mai adesea se plâng de părinți atunci când vine vorba de lecții de lectură școală?

- Când profesorii spun, „Oh, cum am putut fi învățat bine, dacă nu au fost pentru aceste plăci!“ - aceasta este pentru mine diagnosticul de eșec educațional. Cât de frumos dacă am fi fost în sat o placă neagră, care mormăie și produce un pic de informații din timp în timp. Apoi am, profesorul, a fost nașul la rege, cu valiza lui de cărți care au adus cu el în sat pentru a dezvălui lumi copii. Într-adevăr, cele mai sărace mediu, cu atât mai ușor sarcina profesorului. El a terminat în sumă de rezervă de mișcări pe care le puteți utiliza în orice situație. Când concurentul meu este o tabletă cu un joc pe care copilul ține în mână, fără să observe nimic în jurul valorii de, - Trebuie să se lupte cu. Cum pot deveni mai interesant pentru un copil decât această tabletă? Astăzi Fac un grup podgotovishek la grădiniță. Cât de multe jucării diferite în acest grup! Fiecare acum și apoi am auzit plângerea: Dar dacă jumătate din aceste jucării departe, cât de mult mai ușor ar fi să lucreze cu copiii. Prea mult ispită! Dar tentația pentru mine - o provocare. Am cumva pe cineva în legătură cu ele? Eu pot deveni copii la fel de interesante și chiar mai interesante decât jocul flatbed? Dacă nu pot - am preț un ban ca profesor.

- Spune-mi cum pot face pentru a citi cartea a devenit mai interesantă pentru copil decât un joc pe calculator?

- Bineînțeles. Prima condiție - este necesar să se ia cartea fără imagini. Din păcate, pe rafturile bibliotecii grădiniță, în cazul în care tu și eu vorbesc, există doar o carte de imagine. Ia „Winnie the Pooh“ și trebuie să acopere imagine de mână. Prima magic cu care poate face acest lucru prin uita la pagina, rândul său, bukovki - și acest copil este încă un punct și shtrishki - într-un sens. Se poate citi: „Uneori, - a spus Eeyore - atunci când oamenii iau casa cuiva, o piesă sau două acolo este că nu au nevoie, că ei sunt fericiți să se întoarcă fostul proprietar.“ Am făcut o minune tehnică: Turn de simboluri în cuvinte. Dar când am citit scrisoarea, ei nu au spiritualizată, pentru că este - o lucrare specială a imaginației, care este în același timp. „Uneori ...“ - după ce a citit acest lucru, întrerup ... și dintr-o dată pentru tine, este în această pauză, vine, ceea ce înseamnă că „uneori“. Uneori ... spune-mi ce se întâmplă cu tine, uneori. Imaginează-ți că ești un copil ...

- Uneori vreau să plâng ...

- Asta e! Uneori doriți să plâng. Cu toate acestea!

- Uneori vreau să ascult muzică.

Copilul în această lume se salvează imaginația. Dar școala nu a învățat să transforme energia imaginației sale în procesul de învățare lucruri. Ea vrea întotdeauna să dea copiilor ceva din propria lor. Și noi suntem încă foarte puțini se străduiesc să asculte vorbesc copilul, nu știm cum să-l cultive. Și astfel cartea magic necesare în lumea modernă. Mai ales - o carte fără poze.

Deoarece cartea fără imagini - singurul lucru care permite cu adevărat o persoană să dezvolte imaginația. Citind aceasta, sunteți în mod constant create in interiorul personajelor, creând în mod constant o imagini vizuale. Deci, un alt instrument eficient omenirea nu a inventat.

- Acum douăzeci de ani, am primit cartea „Celelalte Matematica“, în care a explicat că mulți copii abandonează școala și nu de învățare aritmetică simplă. Cum putem ajuta pe acești copii?

Peste douăzeci de ani de lucru cu copii și cu adulții, am capul și împărtășesc o mulțime de diferite jocuri. Și toate acestea este încă nici măcar inventariat, ar fi frumos să facă.

Uneori primesc scrisori de la părinți pe care copilul a început să joace „Arhikard“ și a aruncat placa. Asta e minunat! Și apoi m-am gândit: ce se întâmplă dacă fac „arhikard“ comprimat? Poate că atunci mulți copii se va juca, și nu în fotografiere și begalki?

- Astăzi, sunteți mai dispuși să lucreze cu comunitatea-mamă, nu în sistemul de învățământ?

- Să fiu sincer, acum douăzeci de ani, când am fost de a face același lucru în cadrul experimentului său de probabilitate, o astfel de grabă nu a fost. Oamenii nu au înțeles ce fac și de ce. Acum douăzeci de ani, toată lumea a vrut să reformeze școală. Și acum sa declarat comunitatea-mamă, care a simțit responsabili pentru educația copiilor lor. Educație pentru familie - aceasta este ceea ce este important pentru oamenii din întreaga lume. Prin urmare, vă invit nu numai comunitatea română-mamă, dar comunitatea și părinții în diferite țări ...

- Și ultima întrebare: ce fac părinții Învinși? Se așteaptă miracolul unei întâlniri cu profesorul pentru a ajuta copilul lor?

- Părinții trebuie să-l învețe ei înșiși. Foarte mult pot și ar trebui să învețe pentru ei înșiși. Oricât de mult am vorbit nici de critic cu privire la școală, ratații problemă - este, în cele mai multe cazuri, problema părinților săi. Când părinții nu cred în ei înșiși, ei încep să proiecteze această incertitudine pentru copiii lor. Ei spun: „Noi nu am avut loc, dar trebuie să aibă loc!“ Totul se bazează pe dorința părinților din timp în timp pentru a efectua fapte. Apoi, dorința va primi copilul, să ia înălțimea dumneavoastră.

- Pentru părinți Învinși mai mare feat - să creadă în copilul lor ...

- El are nevoie să se simtă credința mamă în toate: în cuvintele, intonațiile, în vederile noastre. Cel mai rău lucru care poate fi - să pretindem că tu crezi în acest copil. Credința trebuie să fie prezent. Acesta este principalul lucru.