Învață-școală, o întrebare

Aveam șaisprezece ani, când eram în liceu. La vârsta aceea am fost prea acut toate percepute. Odată ce un profesor de limba engleză ne-a cerut să scrie un eseu cu privire la orice subiect legat de liceu. Orice.

Așa că am scris povestea ... dedicată problemei de filmare în școli.

Mai mult decât atât, în săgețile mele de compoziție, fiind încolțit de poliție în loc să tragă disperare, el a început să-i învețe pe copii; cei care misbehaved sau nu a urmat instrucțiunile, el împușcat. La început, propozițiile sale părea irațional și violent. Dar devin mai pragmatice pe masura ce cresc mai mari execuții ale copiilor: au fost destinate să pregătească supraviețuitorul pentru viață în „lumea reală“. Povestea mea sa încheiat cu o ceremonie de absolvire. Trăgătorul a fost plâns atunci când a îmbrățișat discipolii săi. El a felicitat copiii cu sfârșitul școlii și a spus că el este foarte mândru de realizările lor.

Munca mea a primit o notă proastă, cu toate acestea, ca cele mai multe sarcini de scriere pe care le-am făcut în școală. Comentariile au fost aproape întotdeauna la fel: am mers prea departe de firele dorite merge în a doua gândurile, care au fost însoțite de o expresie a propriilor opinii și exemple din viața sa personală. Potrivit profesorilor, scrierile mele primesc uneori abuziv sau pur și simplu ciudat.

Școala ma convins că am fost un scriitor prost. Pare absurd, pentru că în cele din urmă am devenit un scriitor profesionist. Am câștiga existența. Și, în mod ironic, oamenii mă citesc pentru același motiv pentru care am primit note proaste la școală. Am abate de la teme date. Îmi exprim propria mea opinie și scrie mult despre individ. Poveștile mele primesc uneori abuziv sau pur și simplu ciudat.

În lume există mulți oameni care sunt critice ale sistemului de învățământ standard de. Cu toate acestea, eu nu văd nici un motiv pentru a declama despre asta aici. Nu sunt un expert, și nu un profesor. Sunt doar prost publice articole pe internet, astfel încât oamenii laykali pagina mea de Facebook.

Proporția forței de muncă cu studii superioare, în unele țări,%

În ultimii doi ani, am petrecut mult timp studiind modul în care ne definim si ce inseamna asta pentru fericirea noastră. De ce unii oameni devin stabile emoțional și adaptate la viață, iar celălalt - nu? De ce unii oameni confortabil să fie independent și responsabil, iar celălalt - nu? De ce unii oameni fac selfie topless, în timp ce altele - nu?

(De-a lungul ultima întrebare Sunt încă de lucru.)

În timpul cercetării gândurile mele cu privire la acest subiect au fost din ce în ce mai clare. Am înțeles din ce în ce factori, care în mod pozitiv și negativ afectează bunăstarea emoțională a copilului. Nu am putut opri să mă gândesc la școală și sarcinile lor scrise.

Copilăria și adolescența - un moment în care învățăm cum ne raportăm la lume și a altor persoane. Un moment în care vom afla ce este succesul și cum să-l atingă. Un moment în care ne formează valorile lor și a stabilit limitele personalității noastre. Desigur, școală - nu este singurul lucru care ne afectează în această perioadă. Dar ea este unul dintre factorii importanți care, printre altele, includ relațiile cu părinții și colegii.

Dacă te uiți la școală, nu ca un loc în care sunt date de cunoștințe, ci ca un loc unde se cunoaște pe sine, atunci veți găsi că există câteva lecții pe care le internaliza sub influența sa, chiar și fără să-și dea seama.

1. Ați învățat că succesul depinde de aprobarea altor persoane

Astăzi trăim într-o societate în care oamenii sunt mai preocupați de modul în care să par importante și să nu fie atât de fapt. Să luăm, de exemplu, surorile Kardashian, Donald Trump, 63 la suta din totalul utilizatorilor de Instagram, sportivii care au înregistrat albume rap, toate Congresul SUA, și așa mai departe.

Există o serie de motive, dar mai ales datorită faptului că, atunci când ne cresc, încurajăm și pedepsite în conformitate cu standardele de aprobare a altor persoane, nu a noastră. Obține note bune. Participa la cursuri avansate. Joaca echipe sportive. Urca cel mai mare scor la test. Acești indicatori sunt legate de productivitate, dar nu cu fericire.

Proporția forței de muncă cu formarea inițială,%

„De ce“ în viață este mai important decât „ce“, dar când ai crescut, rareori vorbesc despre asta.

Când cresc, tot ceea ce vi se spune să facă, este sub un singur scop - pentru a câștiga aprobarea celorlalți. Trebuie să se potrivească standardelor altor oameni. Când ați crescut, de câte ori ați auzit plângerea: „Este inutil. De ce trebuie să-l învețe, „am avut să aud adulți spun:“ Eu nici măcar nu știu ce-mi place să fac. Tot ce știu e că nu sunt fericit cu (a) ".

Sistemul nostru este axat pe performanță, nu un scop. Ea ne învață imitație, nu pasiune.

Educația sa concentrat pe performanta, nu este eficient. Un copil care ii plac masinile, ar fi iubit sincer matematică și fizică, în cazul în care au învățat în legătură cu faptul că el îi pasă. În acest caz, el a căutat să obțină mai multe cunoștințe pe cont propriu.

Cu toate acestea, dacă el nu înțelege de ce trebuie să știe acest lucru sau acel obiect, atunci ceea ce el învață - nu matematică și fizică, ci mai degrabă modul în care poate imita nimic pentru a face pe cineva fericit. Și acest lucru este un obicei prost, care nu ar trebui să fie integrate într-o cultură, deoarece churns o mulțime de oameni extrem de eficiente cu stima de sine scazuta.

De-a lungul ultimelor decenii, părinții și profesorii în cauză încearcă să rezolve problema de „stima de sine“, spune copilul că acestea sunt de succes. Cu toate acestea, acest lucru agravează situația. Ei nu învață numai copii la baza lor de auto-valoare pentru aprobarea altora, dar, de asemenea, să le dea această aprobare, chiar dacă ei încă nu au făcut nimic pentru a-l merita!

SUA - procentul de învățământ terțiar, în funcție de venitul familiei

Concentrându-se pe succesul indicatorilor externi ai performanței - o relicvă a erei industriale, care transformă copiii în albine conforme de lucru din greu, și oamenii nu fericit. Nu mai are sens.

valorile de performanță externe necesare, dar acestea nu mai sunt suficiente. Ar trebui să existe un nou punct de plecare. Într-o anumită etapă în formarea unui obiectiv personal care urmează să fie puse în aplicare. Ai nevoie pentru a înțelege de ce faci sau învață. Problema este că toată lumea are lui „de ce“, aceste motive nu pot fi acoperite în întregime.

2. Ați învățat că eșecul - este o sursă de rușine

La începutul acestui an, am luat prânzul cu unul dintre acei oameni, a căror existență este greu de crezut. El a avut patru studii superioare (a absolvit de la Massachusetts Institute of Technology si Harvard). El a fost cel mai bun în afaceri. El a lucrat într-una dintre cele mai prestigioase firme de consultanță și a călătorit în lume, forjare un parteneriat cu manageri de top.

În timpul conversației noastre cu el, el a spus că se simte ca el este călcat în picioare pe un singur loc. El a vrut să înceapă propria afacere, dar nu știu cum să o facă.

Problema a fost că el nu era sigur de succesul afacerii sale viitoare.

El mi-a spus că toată viața mea însușit arta de a obține prima încercare dorită. Acesta este modul în care recompensa școală. Acesta este modul în care recompensa companii. Ei spun ce să faci, și să depună toate eforturile pentru a realiza acest lucru. Așa cum toată viața el a căutat în scopuri dictate de cineva.

Cu toate acestea, atunci când a venit la crearea de ceva nou, el nu știe cum să-l pună în aplicare. El a fost frică, pentru că nu am știut cum să facă față cu eșecuri, care merg mână în mână cu punerea în aplicare a ideilor noi. Înainte de el a avut niciodată nu a trebuit să se ocupe de eșecurile!

SUA - diferența în nivelul de educație pentru diferite segmente ale populației

Într-una din cărțile sale, Malcolm Gladwell a scris că o parte disproporționată a oamenilor nebunește de succes sunt cei care suferă de dislexie sau la momentul aruncat liceului. Gladwell a dat o explicație simplă pentru acest lucru: a fost oamenii talentați care, indiferent de motiv, au fost forțate să se adapteze la eșecuri în primele etape ale vieții sale. Abilitatea de a accepta eșecuri le-a permis să își asume riscuri calculate și a vedea oportunități în cazul în care acestea nu sunt văzute de alții.

Esecurile ne ajute. Ei ne învață. Eșecurile în angajarea sugerează că ar trebui să ne străduim să devină cei mai buni candidați. relatii esuate ne învață să fie cei mai buni parteneri. Încercările de a crea noi produse și servicii care au eșuat lamentabil, sugerează că ar trebui să nu mai lucreze la calitate, de exemplu. Nerespectarea - este calea creșterii. Cu toate acestea, din moment ce ne-am repeta copilărie că eșecul este inacceptabil faptul că face greșeli - este o rușine că, dacă bei un pahar în plus, și arunca în sus, apoi sa terminat. Ai o notă proastă - asta e tot.

Dar viața este aranjat destul de diferit.

Uneori am email-uri de la cititori care mi trimite poveștile lor și cere să le determine ce să facă în continuare. Situația lor, de regulă, sunt incredibil de personale și complexe. Le spun de obicei: „Nu am nici o idee.“ Nu știu acești oameni. Nu știu ce sunt. Nu știu ce valoare ei, modul în care acestea sunt, modul în care trăiesc. Sunt un tip simplu, care publică un articol prost pe Internet pe care oamenii laykali pagina sa de Facebook. De unde știu?

Cred că cei mai mulți oameni sunt în speranța că cineva le va spune cum să trăiască. Urmați sfatul altcuiva este foarte convenabil, deoarece în acest caz, responsabilitatea pentru destinul tău se află nu numai pe tine. Trebuie stick doar la planul de joc.

Astăzi, ascultarea oarbă aduce mult mai multe probleme decât rezolvă. Ea ucide gândirea creativă. Acesta generează o certitudine fără sens.

SUA - Lucrul cu studii medii complete - proporția imigranților în funcție de experiența de lucru

În viața reală, situația este inversată cu 180 de grade. „Excelent“ în viața adultă - este, de exemplu, directorul companiei, care este bine versat în finanțe și management. În cazul în care regizorul scrie cu erori nu poate rula la 50 de metri, fără dificultăți de respirație și nu cunoaște nici de legea lui Newton. Acesta este mai exact nu are nici un efect asupra carierei sale.

„perdanți“ în viața adultă - un tânăr portar, care este mare puzzle-uri de cuvinte încrucișate și poate economisi timp pentru a ajuta la nepotul său la teme în orice subiect. În școală, el a primit un solid top cinci, in viata de adult, dar sa dovedit că teama lui de bug-uri inutile.

Rădăcina problemei constă în inferioritate inițială a sistemului de clasă-lecție. De la școală copiii nu au nevoie de avansuri, și nu există erori, cu toate subiectele dintr-o dată. Dacă învățarea este destul de succes, absolvent de liceu se utilizează orice mod posibil pentru a evita eșecurile și soluții care pot duce la eșec. În viața reală, acest obicei va duce inevitabil la rezultate foarte trist.

SUA - Lucrătorii care nu au o educație completă secundar - proporția imigranților, în funcție de experiența de muncă

Dacă ne-am dorit să facă școală mai bine, ar trebui să se schimbe sistemul, astfel încât elevii să învețe să tolereze greșelile calm și eșecuri. În final, pentru economia digitală, avem nevoie de inovatori - și teama de inovare și greșelile sunt absolut incompatibile.

Ca un exemplu, puteți merge pentru a proiecta un sistem în care elevii sub supravegherea unui profesor va alege propriile proiecte, și apoi să le facă, încercând să respecte termenul. Facem împreună, desigur, pentru că în viața reală ar trebui să lucreze în echipe.

Testul și examinările pot fi efectuate săptămânal, la cerere. Se simte student, de exemplu, gata să treacă de-a treia fizica nivel - potrivit pentru profesor și cererea de concediu vinerea viitoare. Vineri, el a pus într-o cameră cu alte capitulării (fiecare dintre care peste mâini examen) și eliberarea sau nu emite un certificat de depozit.

Ideea este de a elimina nici un folos pentru oricine cursa călare, copiii învață să se teamă de greșeli, și să le deprindă cu faptul că eșec - asta e bine, că aceasta este doar o parte esențială a modului oricărui obiectiv. Să luăm, de exemplu, formare în limba engleză. Înainte de a studentului de a vorbi mai mult sau mai puțin liber, el ar trebui să spună zeci de mii de propuneri, cu un accent românesc teribil. Dacă în acest moment să-l bată rigla la îndemână pentru fiecare greșeală pronunției la sfârșitul școlii a dezvoltat sistem - vorbi în limba engleză nu poate fi pedepsit. Acest lucru va interfera foarte mult cu încercările de a folosi limba engleză în practică.

Apropo, un bun ajutor în depășirea formare eșecuri pot avea juca on-line. În aceste jocuri nu poți câștiga tot timpul - după fiecare victorie vă îmbunătăți rating și în următorul joc oferă un adversar mai puternic. Astfel, pe termen lung, numărul de leziuni corespunde aproximativ cu numărul de victorii, iar player-ul este folosit, vrând-nevrând, la faptul că pierderea - este doar un motiv să se gândească la greșelile și încercați din nou.

În cele din urmă, observ că bine-cunoscut spune despre troechnikov care conduc onoruri este departe de realitate. Școala este la fel de efect negativ asupra tuturor, iar în cazul în care studentul învață la trei, aceasta nu înseamnă că menține o încăpățânare sănătoasă și capacitatea de a gândi independent. Este o nebunie să judece oamenii conform estimărilor din Bacalaureatul, ei au foarte putine despre ceea ce.