Lecția de proiect în matematică cu privire la suma împărțit la numărul

Lecția Subiect: „Divizarea sumei de numărul de“

Tipul de lecție. Studiu de material nou

Obiectivele lecție. 1. Generarea de idei despre împărțirea proprietății distributiv în ceea ce privește adăugarea. idei 2.Formirovat despre posibilitatea de a folosi proprietățile studiate pentru a simplifica vychisleniy.3. Faceți cunoștință cu problemele de cuvânt a căror soluție se bazează pe studiul proprietăților.

4. Pentru a dezvolta capacitatea de a rezolva problemele de cuvânt.

Subiect - cunoașterea, înțelegerea sensul sumei împărțit la numărul

Personal - să adere la standardele etice de comunicare și de colaborare în care lucrează împreună la învățarea de activitate

ACU de reglementare - abilitatea de a descoperi și de a formula o problemă de formare, împreună cu profesorul pentru a găsi și a corecta erorile, pe cont propriu, pentru a determina gradul de succes al muncii lor, pe baza unor criterii existente, se pronunță succesiunea acțiunilor în clasă;

ACU Learning - capacitatea de a citi toate tipurile de informații textuale, ghidate în cunoștințele sale de sistem și să fie conștienți de necesitatea unor noi cunoștințe;

comunicare ECU - capacitatea de a atrage gândurile lor pe cale orală, pentru a asculta și de a înțelege discursul altora, în comun acord cu privire la regulile de comportament în clasă și să le urmeze;

Echipamente. Demidov T. E. Kozlov, S. A. Thin AP Math. Manualul pentru clasa a treia. Partea 1: 44-45, setul individual al fiecărui elev (cercurile negre și galbene, două cutii), un set de cercuri cu profesorul. bord, registru de lucru;

Nivelul inițial al cunoștințelor și abilităților elevilor pentru a studia acest subiect

Etapele lecției și calendarul

Copiii vin la bord și conectați la cel mai bun exemplu al răspunsului.

Dezvoltarea capacității de a naviga în sistemul lor de cunoaștere, independența presupune ceea ce este nevoie de informații pentru a rezolva problema de învățământ.

2. Declarația problemei (familiarizați cu principalele lecții de focalizare)

- Deschideți cărțile și citiți numărul de locuri de muncă 1 la p.44 (Crearea unei situații problematice după citirea textului)

- Sugerează modalități pui dvs. de ședere în cutie, folosind kit-uri individuale.

Profesorul face apel la doi dintre ucenicii săi, care au folosit un mod diferit de acțiune a puilor de ședere.

- Sarcina a fost una?

-Și ce opțiuni funcționează?
- Liuba, cum vorbești?

- Anna, cum ai argumentat?

- La început, am adunat toți puii împreună (găsi suma sumelor specifice), iar apoi răsaduri în cele două cutii.

- Am răsad pui de culoarea lor. În primul rând negru în mod egal în două cutii, apoi galben și rezultatul este pliat.

- Răspunsurile au primit la fel.

- Am găsit diferite modalități de a efectua sarcina.

- Cum se poate împărți suma de numărul de?

Descoperiți și formulează o problemă de formare, împreună cu profesorul (ACU de reglementare).

Ghidată în cunoștințele sale de sistem și să fie conștienți de necesitatea unei noi cunoștințe.

3. Deschideți un nou (aflați nou)

- Care este urmatorul pas?

1.Zadanie № 2 la pagina 44

-A se vedea modul în care au rezolvat această problemă Denis și Kostya.

- Comparați răspunsurile de băieți

- fie privată din cauza modului de acțiune a schimbat?

- Putem lua în considerare ambele sensuri corect?

- Citește drepturi în cadrul

- Cum se poate împărți suma de numărul de?

- Deschide noi cunoștințe.

Copiii citesc, de obicei, în mod independent, în caseta portocalie pe p.44

- Se calculează suma numerelor, urmați pașii din paranteze, și împărțiți-l de numărul.

- Acesta poate fi împărțit la numărul fiecărui termen (cu condiția ca acesta este împărțit într-un număr), iar rezultatele sunt adăugate împreună.

Pentru a produce noi cunoștințe pentru a găsi răspunsuri la întrebări folosind manual, citiți tot felul de informații textuale. Trage concluzii bazate pe generalizări de concluzii. (Cognitive ECU)

Identificarea și formularea scopului lecției, cu ajutorul unui profesor (de reglementare ACU)

4. consolidare primară (se aplică cunoștințe noi)

- Care este urmatorul pas?

№3 p.44 Sarcină (prima coloană)

Lucrați în perechi, cu o explicație și verificare.

2.Zadanie №3 p.44 (2, bare 3-a)

Profesorul organizează locuri de muncă.

- Folosind algoritmul de auto-evaluare (slide), să evalueze activitatea lor.

- Ce trebuie să faci loc de muncă?

- Ați reușit să rezolve în mod corect sarcinile?

- Ați făcut totul corect, sau au existat greșeli?

- Voi v-ați decis singur sau cu ajutorul cuiva?

- Evaluează munca ta?

3. Ținta № 4 pp. 45

- Faceti o decizie plan de