Tehnologie ca un subiect - de formare de locuri de muncă în domeniul tehnologiei educaționale - nou în

„Tehnologia“ școală - o zonă educațională integratoare, sintetizarea cunoștințelor științifice de matematică, fizică, chimie și biologie, și care arată utilizarea lor în industrie, energie, telecomunicații, agricultură, transport și alte domenii ale activității umane. Acesta include studiul acestei zone 1 - 11 clasă în valoare de 808 de ore.

În primul rând, aceste lecții trebuie să informeze școala cel puțin trei direcții:

* Munca umană în producția (fabricarea de materiale de bază, proprietățile tehnologice ale materialelor, unelte și instrumente, operațiunile principale de muncă, organizarea producției, distribuția și vânzarea de produse, piata bunurilor; design artistic de produse industriale, de siguranță a muncii, ecologiei de producție, personal de producție și altele. ).

* Munca umană în sectorul non-manufacturier (educație, cultură, arte, meserii, principalele echipamente de producție, procese tehnologice în domenii-cheie de sanatate, servicii de locuințe, servicii de consum, siguranța muncii, activități comerciale, etc ..).

* Munca umană în domiciliu (întreținerea și repararea locuinței, economia de acasă, proiectarea și întreținerea de confort în casă, gătitul, grija pentru cei bolnavi, copiii și persoanele în vârstă, de îngrijire pentru animale de companie și flori; responsabilitățile de muncă ale membrilor familiei; produse artistice de design pentru animale de companie și interioare , asigurarea siguranței în familie, ferma familiei ecologie, etc) ..

Tehnologie ca un subiect este destul de educație unic. În cazul în care învățământul general, tind să se bazeze pe stiinta de baza, stabilind baza lor, fiecare lucrare concretă. În acest sens, este imposibil de a preda o lucrare abstractă, cu atât mai puțin mai multe domenii diferite de lucru, cu condiția curriculum. Și în acest nu ar trebui să fie scopul formării forței de muncă?

Viața ne obligă să reevaluăm unele dintre dispozițiile conceptuale ale teoriei muncii de pregătire la școală. Este de necontestat faptul că o mare parte din ceea ce a ghidat cadrele didactice în procesul de realizare a ideii de muncă, educație politehnică în liceu, astăzi se pare că nu este atât de imuabile și inviolabile. Schoolchild ar trebui să fie luate în considerare în primul rând ca o persoană, iar persoana se realizează în diferite forme de activitate creatoare, inclusiv forța de muncă.

Noi despre pedagogie:

Experiența de predare REZUMAT
Sarcina profesorului moderne - nu numai pentru a dota studenții un set de cunoștințe și abilități, dar să învețe cum să învețe, ajuta fiecare copil să demonstreze pe deplin abilitățile lor, să dezvolte inițiativă, independență și creativitate.